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武术基本教案
我们听了一场关于“武术基本教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面!
武术基本教案 篇1小学五年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。因此,一些带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目,既能表现出男生的.刚强,又能体现出女生的柔美。
依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此,在课堂教学中除了传授学生健身拳基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。
1、认知目标:掌握组合动作动作名称和顺序,及特点。提高学生对武术的兴趣。
2、技能目标:通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习,使学生领会每个动作的攻防含义,做到路线清楚,手形、步形正确到位。发展协调性、力量等素质。
3、情感目标:使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
武术基本教案 篇2本课在《体育与健康课程标准》的教学理念指导下,努力全面贯彻以人为本,健康第一的指导思想,教学设计中,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的自主探索,追求创新,实践体悟,并合理组合学习内容,通过构建开放式的课堂教学模式,真正落实课程标准的要求,促进学生全面健康地成长。
本课立足于小学5年级学生的学习水平,根据课程标准所要求达到的水平目标,紧紧围绕《西游记》里的“孙悟空”将几个学习内容合理串联起来,设计了既动手又动脑的一系列趣味活动:模仿“孙悟空”——少年拳——比功夫——太极拳。
1.通过教学,学生能进一步形成积极参与体育活动的态度与行为。
2. 85%的学生能够很好掌握少
查看更多>>语言是促进沟通的媒介,我们生活中可能需要面对公开演讲的场合。大家知道,发言稿是演讲中掌握气氛、调动情感的重要方法之一,但你是否经常无从下手地写发言稿呢?今天励志的句子在查找资料中发现了一篇相当实用的“武术发言稿”,非常欢迎你来看看!
武术发言稿(篇1)武术是中国传统文化的重要组成部分,也是中华民族的独特文化遗产。过去曾经是战争中的重要武器,现在则成为了一项普及的体育运动,受到了全球范围内的爱好者的热情追捧。
习武不仅能够锻炼身体,还能够培养人的意志、品质和道德观念,让人受益终身。通过修炼武术,人们可以锻炼腰腹、肌肉和肢体协调能力,增加身体的柔韧性和耐力,提高身体免疫力,预防疾病和缓解压力。在比赛中,武者们可以互相切磋、交流,不断提高自己的技能和素质,这种艰苦卓绝的修炼精神也是其他体育运动所无法比拟的。
在武术中,最重要的是学习控制自己的力量和发挥技能。一个成功的武者需要经过长时间的修炼,不断地探索、创新和突破,才能够达到娴熟的境地。在技术不断提高的过程中,武者需要保持谦虚、自律、刻苦、勤奋的态度,不断完善自己的身体素质和技能提高自己的竞技水平。
同时,武术也是一门文化,其中包含着深厚的历史文化、哲学和宗教意义,是中华民族优秀文化的重要体现。在武术中,人们可以学习到一些传统文化、价值观和思想,更好地了解自己的文化、民族和历史。这种传统文化的传承和发展,对于今天的年轻人来说尤其重要。
总的来说,武术是一门全面且综合性很强的体育运动,不仅可以锻炼身体,还可以提高人们的品德、修养、文化素质和思想道德观念。通过武术的修炼,可以锻炼出强健的体魄和坚韧的意志,培养出谦虚谨慎、刚毅坚定、诚实守信等等优秀品质。它是一种健康、积极向上的精神、身体锻炼方式,鼓励着我们要更好地管理自己的情绪,发现自身的优势并努力提高自己的水平,以此来更好的服务于社会、家庭和自己的生活。希望更多的人加入到武术中来,通过修炼武术来提高自己的综合素质,同时也保护和传承我们中华民族的独特优秀文化。
武术发言稿(篇2)尊敬的评委、观众、各位参赛选手:
今天,我很荣幸能在这里向大家发表关于传统武术的发言。传统武术作为中国文化的重要组成部分,在千百年的发展历程中,一直承载着我们国家的浩荡历史与文化传承。我想借这次机会,与大家分享一些我对传统武术的一些看法。
首先,我们需要了解传统武术的起源和流传情况。传统武术的
查看更多>>按照平时学习工作的要求,我们会看到各种各样的范文,范文对我们的生活有着重要的意义,好的范文是怎么样的?小编特地为你收集整理“学武术文化话题作文范本”,供您参考,并请收藏本页!
学武术文化话题作文 篇1我们学武术的同学要特别能吃苦。例如下竖叉时,要是不用力吧,就下不去,要是用力吧,肌肉会被拉得特别疼。在做吻靴动作时,稍稍不留神,就会一头撞在墙上;在做旋转跳时,落地时重心不稳,整个身体就会一下趴在地上;尤其是在做侧手翻的时候。手臂稍微一软,就会一头撞在墙上,要是严重的话,头不流血,也会磕一个大包,要是巧的话,一下磕在你的眼上,这时候,许多人追着你喊“熊猫眼”真是烦死人了;在踢腿的时候,如果你的腿踢不到老师规定的程度,老师就会搬着你的腿往上搬,直到两腿成一条直线,让你哭笑不得。要是在做五岁拳时,一个动作不到位,老师就会罚你俯卧撑或别的较难的武术动作。
练武术虽然苦,但苦中有乐。
要是你的武术练得好的话呢,你将来出来打比赛,做武打演员,上电视,就像释小龙那样有名,真了不起。学武术不只是为了出名,还可以防身。你要是长大了,走向社会,遇到了坏人,他们向你伸手要钱或要什么贵重的东西,你一个人就可以收拾他们几个,把他们抓到公安局,立了功,那才有趣呢!
学武术真是苦中有乐。
学武术文化话题作文 篇2前年的时候,记得每个星期六晚上妈妈都带我去大明宫的广场上散步。我看见有一些大哥哥在那里打拳、练刀、踢腿……我感到很有趣,就问妈妈什么时候才能给我也报武术班啊,妈妈看我那么好奇就决定在暑假给我报名。我一听兴奋不已地跳了起来,心想离暑假就剩半个月了,赶快过完吧!
一放暑假妈妈说话算数,就给我报了武术班。上课时,老师说:“先练正踢腿吧,把手伸得跟线一样直和肩一样高,腰要挺直,腿必须踢高。”
我一听这么简单,心想:这就是武术,还不如说是踢腿呢。有些同学见我不以为然的样子,便异口同声地说:“你能踢好吗?”我说:“一定能踢好的,让我试一试吧。”说着我就开始练了,我的腿往高一踢就抽筋了,不一会我的腰也开始弯了,胳膊也耷拉下来了。
这时候,我听见了有几位同学在远处嘲笑我,老师发现了说:“不会踢很好笑吗?”同学们说:“好——笑。”这时的我感觉自己就像森林里那棵摇晃的树。我开始犹豫了,练还是不练。一会儿就决定:不上了吧,反正同学都嘲笑我呢。我就去给妈妈说:“我不想上了,咱们回去吧。”妈妈看着我低着头便
查看更多>>在我们平凡的日常生活中,人们通过写句子汇集成心情录。句子蕴含了分享者此时的心情。你找到值得分享的一句话了吗?考虑到你的需求,小编特意整理了“分数基本性质教案通用”,更多信息请继续关注我们的网站。
分数基本性质教案 篇1教学目标:
情感态度:培养学生观察、比较、抽象、概括的逻辑思维能力,并且渗透事物间相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。
知识技能:理解分数的基本性质,并且能够灵活应用。
过程方法:动手操作、观察、讨论
教学重、难点:理解并掌握分数的基本性质并灵活应用。
教具准备:自制多媒体课件、图(2组)、拼图画一幅、实物投影仪。
学具准备:拼图12组。
教学设计理念:
《新课标》要求,让学生在动手操作中观察、思考,在生动具体的情境中学习数学,参与知识的发现过程。在教学分数的基本性质时,选择了学生喜闻乐见的游戏形式,在学生人人参与的教学情境中,让学生发现问题——讨论问题——解决问题。力求通过学生动手实践,自主探索和合作交流的学习方式,新知识的教学,训练学生思维,引导学生把所学数学知识应用于实际中。感受数学的价值,本课设计完全从学生发展为本,在教学中大胆的把课堂还给学生,让学生成为课堂真正的主人。
教学过程:
一、 创设情境,激趣导入。
设计意图:让学生在喜闻乐见的游戏情境中,以浓厚的兴趣参与学习,激发学生探索数学问题欲望,并训练学生小组合作学习的方法和习惯。
师:请看这幅拼图漂亮吗?老师这还有三幅漂亮的图片(投影展示)可爱的青蛙,朝气彭勃的太阳,诱人的苹果,用你们灵巧的双手能不能把他们拼出来?请小组合作完成。同学们,准备好了吗?我宣布:拼图比赛现在开始。
请看拼图要求:1、用所给材料拼成三个完全一样图形。
2、用分数表示阴影部分占整幅图的几分之几,并写出来。
二、合作交流,探究规律。
设计意图:让学生在具体的情境中充分利用现有资源,增强学生的学习兴趣,既有张扬个性的独立思考,又有发挥集体力量的小组合作学习,培养学生敢于探索的精神与大胆尝试的能力,同时让学生选择自己喜欢的方式,既尊重了学生,又激发了学生的学习兴趣,体现了主体性。
(一)拼图,写分数。
(1)教师组织小组活动,并巡视,参与,指导小组活动。学生拼好图后写出分数。
(2)汇报优胜组介绍经验,并展示作品。(体会小组合作的有效性)教师贴图并板书分数。( = = )
(二)找分数间的大小关系。
(1)师:请
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